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編程貓有線下培訓機構(gòu)嗎（信息學奧賽培訓機構(gòu)排名）

發(fā)布時間：2023-07-02 03:00:40 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 243

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于編程貓有線下培訓機構(gòu)嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

本文目錄:

1、杭州小碼王少兒編程機構(gòu)和編程貓，哪個比較好？
2、深圳編程貓是不是要倒閉了
3、編程貓值得加盟嗎？公司前景好嗎？
4、想給孩子報個線上編程課程，編程貓怎么樣？線下接送太麻煩了

一、杭州小碼王少兒編程機構(gòu)和編程貓，哪個比較好？

杭州小碼王少兒編程機構(gòu)和編程貓都還可以，不過更加推薦選擇童程童美少兒編程。童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽

鑒別少兒編程培訓機構(gòu)是否專業(yè)，最重要的一點是專業(yè)系統(tǒng)權威的少兒編程體系。編程學習的效果很大程度上與所選擇的課程體系息息相關，選擇專業(yè)系統(tǒng)的少兒編程課程體系，才能讓編程學習更完備。好的少兒編程培訓機構(gòu)應該有完整延續(xù)性的課程體系，針對不同年齡段的孩子都有相應的少兒編程課程，保證孩子能夠持續(xù)學到新知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和編程思維。

童程童美未來教育研究院，通過匯聚具備國際視野的教育專家團隊集體智慧，結(jié)合中國素質(zhì)教育發(fā)展實際，提出了數(shù)字公民以及未來領袖勝任力模型，以及“1+X”素質(zhì)教育新模式，始終致力于幫助每一個中國家庭構(gòu)建適合自己孩子特點的家庭教育系統(tǒng)。學少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！

想了解更多關于編程的相關內(nèi)容，推薦咨詢童程童美。2018年童程童美推出“童程在線”學習平臺，打造線上線下一體化的OMO教育模式，線下現(xiàn)場互動教學，同時搭建國際國內(nèi)挑戰(zhàn)活動平臺。目前童程童美的在讀學員數(shù)為13萬多名；線上開設小班直播課，真人老師互動教學，激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)孩子主動創(chuàng)造能力，構(gòu)建孩子面向未來的科技素養(yǎng)。

二、深圳編程貓是不是要倒閉了

深圳編程貓是不是要倒閉了如下說明。

深圳編程貓是不是要倒閉了這個還不能確定，暫時還沒有倒閉，但是被關閉了，最近由于國家政策的要求是不允許線上和線下任何教育機構(gòu)開辦補習班的。點貓科技始終致力為每一個學生及家庭提供簡單高效的編程創(chuàng)作體驗和專業(yè)服務，讓機構(gòu)、學?？梢愿痈咝А⒏哔|(zhì)開展編程及人工智能素質(zhì)教育，讓個人創(chuàng)作變得更加輕松、快樂，專注教育創(chuàng)新，踐行教育使命。

公司簡介，深圳點貓科技有限公司（編程貓）于2015年3月成立，是國內(nèi)首批開展少兒編程教育的公司之一。歷經(jīng)5年發(fā)展，編程貓以“為下一代提供更有價值的教育”為使命，根據(jù)各年齡兒童學習認識能力及特點，研發(fā)出系統(tǒng)化課程，同時自主開發(fā)出各類教學軟件及教輔系統(tǒng)。編程貓以編程教育為起點，目前已發(fā)展成少兒編程行業(yè)的獨角獸企業(yè)。

三、編程貓值得加盟嗎？公司前景好嗎？

編程貓這個企業(yè)是沒有加盟的，編程貓只有線下教育合作。編程貓得益于從技術到產(chǎn)品的完全自主創(chuàng)新化，以及對中國少兒編程市場的深入理解，自2015年上線至今，編程貓成功遍布全世界20多個國家，目前平臺注冊編程用戶達3147萬多人，平臺作品數(shù)達3100萬以上，并與12985多所學校和教育機構(gòu)達成課程合作，以其良好的學員基礎、可廣泛應用的技術平臺、活躍的社區(qū)、游戲化的教學模式、完整的課程體系，成為中國領先的少兒編程教育品牌，還是非常值得選擇的。

四、想給孩子報個線上編程課程，編程貓怎么樣？線下接送太麻煩了

我們今年剛給孩子報了編程貓，因為是朋友家孩子上課之后推薦我們的，所以也沒多調(diào)查，直接就報了名，整個過程比較痛快，和她們家孩子學的一樣,計算思維python課程，到現(xiàn)在4個多月吧，孩子很喜歡，因為可以一邊玩一邊學，線上課程家長省了麻煩，但前期還是建議陪著孩子多上幾節(jié)課，畢竟是一個新領域，這樣孩子能進入的更快一點。

學了編程貓之后發(fā)現(xiàn)，很多小孩從小學就開始學了，我們家孩子上初二已經(jīng)落后別人家孩子了。

以上就是關于編程貓有線下培訓機構(gòu)嗎相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。